Сообщения

Сообщения за Июнь, 2012

Почему обучающие видео не работают для приобретения научных знаний?

Могут ли обучающие видео-ролики быть эффективными? Многие считают что да. Например, учебные видео Khan Academy используют сотни тысяч людей по всему миру.

А вот, Derek Muller, работающий в университете Сиднея, сомневается в том, что традиционные учебные видео, которые рассказывают правильные концепции эффективно работают для приобретения научных знаний. Вместо этого, надо пытаться запутать обучаемого, заставить его выслушать и обдумать не только правильные, но и неверные идеи. Читайте про это статью или посмотрите видео (на английском). Звучит достаточно убедительно.

Google впервые заставил компьютер обучаться полностью самостоятельно

Вот такая новость: "Google впервые заставил компьютер обучаться полностью самостоятельно"

А вот в способности взрослых людей полностью самостоятельно учиться, без внешнего пинка, мы регулярно сомневаемся :)

Ученые из X Labs, «секретной лаборатории» компании Google, рассказали , что им удалось создать самообучаемую компьютерную сеть. X Labs известна разработками различных инновационных проектов интернет-гиганта, таких как автомобили, управляемые компьютером, и очки дополненной реальности.

По словам ученых, они в течение нескольких лет работали над симуляцией человеческого мозга, создав одну из крупнейших в истории нейронных сетей для машинного обучения. Для этого они соединили вместе 16 тыс. компьютерных процессоров, обеспечив им доступ в интернет и позволив обучаться самостоятельно.

Изучив около 10 млн цифровых изображений, взятых из видеороликов на сервисе YouTube, нейронная сеть обучила себя распознавать изображения кошек, передает издание NYTimes.

...

«Мы никогда не говор…

HR-тренды 2012

Приглашаю на свой вебинар HR-тренды 2012
Он не только про elearning, но в первую очередь про новые направления в HR, такие как использование социальных сетей в HR, интегрированное управление талантами, новые формы обучения и т.п..
В качестве материалов для вебинара использовались
результаты опроса клиентов websoft, результаты опроса Формы корпоративного обучения 2012 (опрос не завершен, поэтому используйте свой шанс), где рассматриваем такие поинты как мобильное обучение, блоги, форумы и т.п.. результаты исследовний западных консультантов (в первую очередь Берзина конечно) вебинар состоится 28 июня.

Образовательный портал "Газпром энергохолдинг" реализует технологии самообучающейся организации

Изображение
Очередной кейс про то как устроен образовательный портал компании Газпром энергохолдинг, построенный на платформе WebTutor.



А что такое е-курс, собственно?

Вчера во время вебинара, только стал входить в раж, один из участников озадачил вопросом:
- А что такое е-курс?
Мол, дайте определение.
Пришлось почти сымпровизировать, что е-курс - это средство обучения, которое управляет учением.
Сегодня добавил бы, что средство это электронное и компьютерное.
ИМХО, если средство не управляет учением (не путать с порционной доставкой контента), то это и не электронный курс, а е-книга, справочник, инфографика с буквами, пособие, сборник, тренажер-экзаменатор и т.п. - все, что угодно, однако не курс.

В принципе, участвовавшие в вебинаре коллеги благосклонно отнеслись к такому определению, как минимум, никто не возразил принципиально.
А как бы вы завершили предложение: Электронный курс - это ... ... ... ?

Генератор случайных чисел

Изображение
Случайная величина - это некоторая переменная, принимающая одно из множества значение с определенной вероятностью.

Забавно то, что человек не способен генерировать случайные числа. Поэтому математики с компьютерщиками и придумали генератор случайных чисел. Правда и компьютер не идеально справляется с этой задачей… Но важнее то, что и в CourseLab он доступен и для курсов его вполне достаточно.
Зачем он нужен?

Вот, например, стандартный объект Вопрос.
Всем хорош! Прост в использовании, настраивается как хочешь, данные сохраняет в разных видах. Но скучноват.
Ставим флажок «Показывать варианты в случайном порядке», они перемешиваются. Становится интереснее, но все равно не то.

Поэтому многие разработчики и мы, в том числе, стараемся делать нестандартные упражнения. Но главный минус таких самоделок – «статичность» - отсутствие возможности перемешивать варианты, показывать разные наборы. Одним словом случайности. А любая игра без нее вообще не игра.
Так вот, чтоб внести эту «случайность…

Конкурс Courselab 2012 - итоги

Изображение
Наконец подведены итоги очередного (5-го по счету) конкурса на лучший электронный курс созданный с помощью редактора Courselab.

В этом году конкурс проходил дольше обычного, т.к. проводился в 2 тура. Не знаю оказался ли эксперимент удачным - буду рад услышать ваше мнение.

В финал (2-й тур) были отобраны 15 команд разработчиков (из 50 подавших работы на конкурс). 10 из них подготовили работы для финальной оценки. В финале требовалось подготовить мини-курс по игре (спортивной, настольной, карточной и т.п.)

Победители финала (и их курсы):

1-е место- Проигравший - платит(Владимир Бородин, МТС, Россия, Москва)

2-е место
- Камень, ножницы, бумага(Елизарьева Марина и Морковкин Иван, Консалтинговая группа "Термика", Россия, Москва)
- Марракеш(Виктор Лавров, Связной, Россия, Москва)

3-е место
- Городки. Искусство игры(Никитюк Эдуард, Юлия Малюгина, Игнат Карпов, Юлия Гальченкова, Райффайзенбанк, Россия, Москва)
- Angry birds: courselab edition (Снегур Лилия и Суботович Олег, Knowledge …

Как погладить рубашку - видео

Гениальное (учебное?) видео про то, как погладить рубашку с непревзойденным мастерством.

Мы часто обсуждаем как сделать обучающие материалы интересными и мотивирующими. Ответ в этом видео - просто расскажите и покажите как делать свою работу так, чтобы это было офигительно!

Быстрая разработка контента и социальные сервисы учебного портала

Изображение
На ElearnExpo и ранее на саммите разработчиков электронных курсов мы рассказывали о предлагаемой нами технологии быстрой разработки учебного контента и создания баз знаний на учебном портале.

Идеи вызвали смешанные чуства - недоверие со стороны профессиональных разработчиков курсов (не дадим всем подряд разрабатывать контент) и интерес со стороны тех, кому поставлена задача создать на учебном портале среду обмена знаниями.

Алгоритм (кратко), как он реализован в WebTutor версии 3:
1) Предоставляем пользователю право на размещение файлов на учебном портале (право можно давать не всем, тем кому даем - ограничиваем в настройках размеры файлов и общий объем дискового пространства)








2) Пользователь управляет своими файлами и репозиториями файлов, при наличии соответствующего права может сконвертировать нажатием дной кнопки корректно структурированный файл в формате Word в онлайн-справочник, который мы называем WebHelp:

3) Документ в этом формате размещается в базе данных, привязывается к к…

WebTutor в сети гипермаркетов Hoff

Изображение
В этом кейсе можно прочитать, как устроен портал обучения и развития в сети мебельных гипермаркетов Hoff (бывшая Kika).